"Dilbilim" konusuyla ilgili literatür listesi. "Dilbilim" konusuyla ilgili literatür listesi Dilbilimle ilgili modern literatürün listesi
1. Alpatov, V.M. Bir efsanenin tarihi: Marr ve Marrism (Stalin döneminin Sovyet dilbilimi) / V.M. Alpatov. - M .: URSS, 2011. - 288 s.
2.Barannikova, L.I. Dilbilime giriş: Ders Kitabı. 2. baskı. / L.I. Barannikova. - M .: Librocom Kitap Evi, 2010. - 392 s.
3. Berezin, M.F. Genel dilbilim. Üniversiteler için ders kitabı / M.F. Berezin, V.I. Golovin. - M .: İttifak, 2014. - 416 s.
4.Vendina, T.I. Dilbilime giriş: Akademik lisans öğrencileri için ders kitabı. 4. baskı, çev. ve ek / T.I. Vendina. - Lyubertsy: Yurayt, 2016. - 333 s.
5.Vendina, T.I. Dilbilime giriş: Ders Kitabı / T.I. Vendina. - M.: Daha yüksek. okul, 2010. - 391 s.
6. Danilenko, V.P. Genel dilbilim ve dilbilim tarihi: Ders anlatımı. 2. baskı, silinmiş / V.P. Danilenko. - M .: Flinta, 2015. - 272 s.
7. Danilenko, V.P. Dilbilime giriş: Bir ders dersi. 2. baskı, silinmiş / V.P. Danilenko. - M .: Flinta, 2015. - 288 s.
8. Desnitskaya, A.V. Karşılaştırmalı dilbilim ve dillerin tarihi. “20. Yüzyılın Dil Mirası” Serisi / A.V. Desnitskaya. - M .: URSS, 2004. - 352 s.
9. Kamçatnov, A.M. Dilbilime giriş: Ders Kitabı. 10. baskı, silindi / A.M. Kamçatnov, N.A. Nikolina. - M .: Flinta, 2016. - 232 s.
10. Katsnelson, S.D. Genel ve tipolojik dilbilim / S.D. Katsnelson. - M .: Librocom Kitap Evi, 2010. - 344 s.
11. Kodukhov, V.I. Dilbilime giriş: Üniversiteler için ders kitabı / V.I. Kodukhov. - M .: İttifak, 2011. - 288 s.
12. Kodukhov, V.I. Dilbilime giriş: Üniversiteler için ders kitabı / V.I. Kodukhov. - M .: İttifak, 2012. - 288 s.
13. Kodukhov, V.I. Dilbilime giriş: Üniversiteler için ders kitabı / V.I. Kodukhov. - M .: İttifak, 2016. - 288 s.
14. Kodukhov, V.I. Genel dilbilim: Ders Kitabı / V.I. Kodukhov; Önsöz I.A. Tsyganova. - M.: LIBROKOM, 2013. - 304 s.
15. Kodukhov, V.I. Genel dilbilim / V.I. Kodukhov. - M .: Librocom Kitap Evi, 2013. - 304 s.
16. Kochergina, V.A. Dilbilime giriş. 2. baskı. / V.A. Kochergina. - M.: Akademik proje, 2006. - 272 s.
17. Kochergina, V.A. Dilbilime giriş: Fonetik-fonolojinin temelleri. Dilbilgisi / V.A. Kochergina. - M .: Librocom Kitap Evi, 2015. - 272 s.
18. Kudryavsky, D.N. Dilbilime giriş / D.N. Kudryavsky. - M .: Librocom Kitap Evi, 2009. - 144 s.
19. Kulikova, I.S. Dil teorisi: dilbilime giriş: Fonetik, gramer ve kelime bilgisi üzerine çalışma kitabı / I.S. Kulikova, D.V. Salmina. - M .: SAGA, Forum, 2011. - 48 s.
20. Kulikova, I.S. Dil teorisi: dilbilime giriş: Eğitimsel ve metodolojik kompleksin metodolojik desteği / I.S. Kulikova. - M .: SAGA, Forum, 2011. - 64 s.
21. Kulikova, I.S. 2 bölüm halinde dilbilime giriş, bölüm 2. Akademik lisans çalışmaları için ders kitabı / I.S. Kulikova, D.V. Salmina. - Lyubertsy: Yurayt, 2016. - 339 s.
22. Kulikova, I.S. 2 bölüm halinde dilbilime giriş, bölüm 1. Akademik lisans çalışmaları için ders kitabı / I.S. Kulikova, D.V. Salmina. - Lyubertsy: Yurayt, 2016. - 366 s.
23. Kulikova, I.S. Dilbilime giriş: Lisans öğrencileri için ders kitabı / I.S. Kulikova, D.V. Salmina. - M.: Yurayt, 2013. - 699 s.
24. Kurbanov, A.M. Genel dilbilim: 3 ciltte T. 2 / A.M. Kurbanov. - M.: Prospekt, 2014. - 312 s.
25. Kurbanov, A.M. Genel dilbilim: 3 ciltte T. 3 / A.M. Kurbanov. - M.: Prospekt, 2014. - 376 s.
26. Kurbanov, A.M. Genel dilbilim: 3 ciltte T. 1 / A.M. Kurbanov. - M.: Prospekt, 2014. - 424 s.
27. Levitsky, Yu.A. Genel dilbilim / Yu.A. Levitsky. - M .: Librocom Kitap Evi, 2014. - 266 s.
28. Levitsky, Yu.A. Genel dilbilim: Ders Kitabı / Yu.A. Levitsky. - M .: Librocom Kitap Evi, 2014. - 266 s.
29. Mechkovskaya, N.B. Genel dilbilim. Dillerin yapısal ve sosyal tipolojisi. 8. baskı / N.B. Mechkovskaya. - M .: Flinta, 2011. - 312 s.
30. Nemchenko, V.N. Dilbilime giriş 2. baskı, çev. ve ek akademik lisans derecesi için ders kitabı / V.N. Nemçenko. - Lyubertsy: Yurait, 2016. - 494 s.
31. Nemchenko, V.N. Dilbilime giriş: Üniversiteler için ders kitabı / V.N. Nemçenko. - M.: Yurayt, 2013. - 679 s.
32. Osipova, L.I. Dilbilime giriş: Yüksek mesleki eğitim kurumlarının öğrencileri için bir ders kitabı / L.I. Osipova. - M.: IC Akademi, 2013. - 256 s.
33. Selishchev, A.M. Slav dilbilimi: Batı Slav dilleri / A.M. Selishchev. - M .: Librocom Kitap Evi, 2014. - 472 s.
34. Semerenyi, O. Karşılaştırmalı dilbilime giriş. Başına. onunla. / O. Semerenyi. - M .: URSS, 2010. - 400 s.
35. Uspensky, V.A. Matematik Dışı Çalışmalar: Dilbilim: 5 kitapta: Kitap 3 / V.A. Uspensky. - M .: OGI, 2013. - 711 s.
36. Chemodanov, N.S. Rusya'da karşılaştırmalı dilbilim: Rus dilbiliminde karşılaştırmalı tarihsel yöntemin gelişimi üzerine bir makale / N.S. Bavullar. - M .: Librocom Kitap Evi, 2010. - 96 s.
Dilin kökeni olan glottogenez sorunu, esasen insanın veya genel olarak yaşamın kökeni hakkındaki ebedi gizemler kategorisinden bir sorudur. Buna kesin bir cevap vermek doğal olarak mümkün değil. Ve ne dil bilimi ne de 20. yüzyılda yardımına gelen genetik, antropoloji ve psikoloji bu konuda yardımcı olamaz. Dilin kökeninin tüm yönleriyle ilgili tamamen zıt versiyonlar var: tarih, kök neden, tek bir proto-dil, oluşumunda evrimin rolü vb. Karşılaştırmalı dilbilim ve ölü dillerin incelenmesiyle ilgilenen bir dilbilimci olan Svetlana Burlak, dilbilime çok az yer ayrılmış gibi görünen bir kitap yazdı. Bu, glottogenez sorununa yakın gelecekte bir çözümün pek mümkün olmadığını bir kez daha kanıtlıyor, çünkü kesin bilimler yalnızca yeni şüpheler ekledi ve soru yelpazesini genişletti. Burlak'ın kendisi de klasik bir evrimcinin bakış açısıyla konuşuyor. Etkileyici bir malzeme listesiyle yaptığı kapsamlı araştırmasının ana tezi, dilin ortaya çıkışının insan gelişiminin kaçınılmaz bir sonucu olduğudur.
İngilizce bile öğrenemeyenler için ilginç bir okuma. “Sözcüğün Büyüsü” nün yazarlarından biri, otuzdan fazla dil bilen bir dilbilimci olan Gorbaçov, Yeltsin ve Putin ile çalışan (ve bununla Guinness Rekorlar Kitabı'na giren) filolog, çevirmen Dmitry Petrov'dur. Bu arada, yakın zamanda Kültür TV kanalında Petrov'un kendi sistemini kullanarak tanınmış kişilere İngilizce öğrettiği bir tür realite şovu gösterildi. Kendi psikodilbilimsel metodolojisini geliştirdi ve herhangi bir kişinin herhangi bir dili öğrenebileceğine oldukça ciddi bir şekilde inanıyor. Kitap, Petrov'un metodolojisini deneyimleyen ve ortak kitaplarında deneyimlerini anlatan gazeteci Vadim Boreyko ile genel olarak dil hakkında konuşmayı unutmadan yaptığı konuşmaları içeriyor. Dilbilim ve insanın dil aracılığıyla kendini gerçekleştirme yolları.
Bu dil seçiminde kaçırılmayacak bir kitap. Geçen yıl “Diller neden bu kadar farklı?” kitabı için ünlü dilbilimci, Moskova Devlet Üniversitesi profesörü Vladimir Plungyan, “Aydınlatıcı” edebiyat ödülünü aldı. Küçük bir kitapta Plungyan, kitabını modern dilbilimin temellerini tanıtma girişimi olarak nitelendirdi ve kitabı aslında çocuklar için yazdığını ekledi. Ama sonunda kitap elbette yetişkinlere yönelik çıktı ve iyi bir Rus kurgu dışı örneği haline geldi. Meğer Plungyan, dillerin nasıl ve hangi yasalara göre değiştiği, kaç tanesinin var olduğu ve nasıl yapılandırıldığı hakkında eğlenceli bir bilim kurgu kitabı yazmakla kalmamış, aynı zamanda, belki de farkında olmadan, yaratmanın sırrını da ortaya çıkarmış. Rus kurgu dışının yüksek kaliteli bir örneği - çocukların algısına odaklanarak yazın.
Bazen yaşayan en ünlü Amerikalı dilbilimci Noam Chomsky'nin fikirlerinin popülerleştiricisi olarak anılan dilbilimci ve psikolog Steven Pinker, yalnızca iki yıl önce Rusça'ya çevrilen ana eseri "İçgüdü Olarak Dil" i 1994 yılında yazdı. Bu aynı zamanda bir tür "temel bilgilere giriş"tir, ancak teorik dilbilime değil, daha ziyade "Dilin Kökeni"nde tartışılan aynı glottogenezin farklı versiyonlarına giriştir. Pinker'a göre dil, evrim sürecinde oluşan bir tür "içgüdü" olan doğal seçilimin sonucudur.
Dilin kökeni sorununu gündeme getiren dil bilimi ve ilgili bilimlerle ilgili tüm çalışmalarda, bir zamanlar atalarımız tarafından konuşulan belirli bir proto-dilin varlığı konusuna şu ya da bu şekilde değinilmektedir. İki karşıt bakış açısı şuna benzer: 1) büyük olasılıkla, istisnasız tüm dillerin ortak ilkeleri olduğu için bir proto-dil vardı; 2) büyük olasılıkla, tüm insanlık için hiçbir zaman tek bir dil olmamıştır; tüm dillerin genel ilkeleri yalnızca insan düşüncesinin benzerlikleriyle bağlantılıdır. Proto-dilimizin araştırılması ve yeniden inşası için çalışan ilk araştırmacı grubunun temsilcisi, seçkin Sovyet ve Rus dilbilimci Sergei Starostin'di. Bu alandaki araştırmalarının bazı sonuçları, yazarlarının bu proto-dili yeniden yapılandırmaya çalıştığı bilimsel makaleler koleksiyonunun önsözünde sunulmaktadır. Özellikle proto-dilimizin kökleri ve heceleri, birçok kavramın, adın ve başlığın derin etimolojisi hakkında bilgi edinebileceğiniz ve bazı insanların birkaç düzine dile nasıl hakim olduğunu anlamaya daha da yaklaşabileceğiniz çok ilginç bir yayın.
Edebi eleştiri iki filolojik bilimden biridir - edebiyat bilimi. Bir diğer filoloji bilimi olan dil bilimi, dilbilim veya dilbilimdir (Latince lingua - dil). Bu bilimlerin pek çok ortak noktası var: her ikisi de, her biri kendi yöntemleriyle edebiyat olgusunu inceliyor. Bu nedenle, geçtiğimiz yüzyıllarda “filoloji” (Yunanca phileo - aşk ve logos - kelime) genel adı altında birbirleriyle yakın ilişki içinde geliştiler.
Aslında edebiyat eleştirisi ve dilbilim, kendilerine farklı bilişsel görevler yüklediklerinden farklı bilimlerdir. Dilbilim, dünyadaki çeşitli halklar tarafından konuşulan ve yazılan dillerin doğal gelişiminin özelliklerini belirlemek için her türlü edebiyat olgusunu veya daha doğrusu insanların sözlü faaliyet olgularını inceler. Edebiyat çalışmaları, kendi içeriğinin özelliklerini ve kalıplarını ve bunları ifade eden biçimleri anlamak için dünyanın çeşitli halklarının kurgularını inceler.
Bununla birlikte edebiyat çalışmaları ve dilbilim sürekli olarak birbirleriyle etkileşim halindedir ve birbirlerine yardımcı olurlar. Edebiyatın diğer fenomenleriyle birlikte kurgu, dilsel gözlemler ve belirli halkların dillerinin genel özelliklerine ilişkin sonuçlar için çok önemli bir materyal görevi görür. Ancak sanat eserlerinin dillerinin özellikleri, diğerleri gibi, içeriklerinin özelliklerine bağlı olarak ortaya çıkar. Ve edebiyat eleştirisi, dilin doğasında var olan özelliklerini açıklayan kurgunun bu temel özelliklerini anlamak için dilbilime çok şey verebilir. Ancak sanat eserlerinin biçiminin incelenmesinde edebiyat eleştirisi, bu eserlerin yazıldığı dillerin özellikleri ve tarihi hakkında bilgi sahibi olmadan yapamaz. Burada dil bilimi yardımına koşuyor. Bu yardım, gelişiminin farklı aşamalarındaki edebiyatı incelerken değişiklik gösterir.
Edebiyat eleştirisinin konusu sadece kurgu değil, aynı zamanda dünyanın yazılı ve sözlü tüm sanatsal edebiyatlarıdır. Halkların tarihsel yaşamının ilk dönemlerinde hiçbir “edebiyat”ları yoktu. Her insan için edebiyat, ancak bir şekilde yazmaya hakim olduğunda ortaya çıktı - bireysel ifadeleri veya tüm sözlü eserleri kaydetmek için belirli bir işaret sistemi oluşturduğunda veya ödünç aldığında. Yazının yaratılmasından veya asimilasyonundan önce tüm halklar sözlü eserler yaratmış, bunları toplumsal hafızasında saklamış ve sözlü aktarım yoluyla yaymışlardır. Çeşitli masalları, efsaneleri, şarkıları, atasözlerini, komploları vb. Bu şekilde ortaya çıkardılar.
Bilimde sözlü halk sanatının tüm eserlerine “folklor” (İngilizce, halk - insanlar, irfan - bilgi, öğretim) denir. Her ulusta, uzun bir süre öncelikle egemen sınıflara ve devlete, ayrıca kilise kurumlarına hizmet eden ulusal yazının ortaya çıkışından sonra bile, çalışan kitleler sözlü yaratıcılık eserleri yaratmaya devam etti. Folklor, kurguyla paralel olarak gelişmiş, onunla etkileşime girmiş ve çoğu zaman onu büyük ölçüde etkilemiştir. Bugün hala mevcuttur.
Ancak kurgunun farklı tarihsel dönemlerdeki varlığı ve dağıtımı açısından da farklı olasılıkları vardı. Halklar genellikle toplumdaki sınıf sisteminin ve devlet gücünün henüz yeni ortaya çıktığı bir dönemde yazmayı öğrendiler. Ancak uzun süre sözlü eserlerini nasıl basacaklarını bilmiyorlardı. Batı Avrupa'nın en gelişmiş halkları arasında matbaacılık ancak 15. yüzyılın ortalarında yayılmaya başladı. Böylece, Almanya'da ilk matbaacı, 1440 yılında matbaayı icat eden Johann Gutenberg'di. Rusya'da, IV. İvan (Korkunç) yönetimindeki ilk matbaacı, 1563'te Moskova'da kendi matbaasını açan diyakoz Ivan Fedorov'du. Ancak girişimi o dönemde geniş çapta tanınmadı ve ülkemizde matbaacılık ancak 18. yüzyılın başında Peter I'in hükümdarlığı döneminde gelişti.
Büyük eserlerin elle kopyalanması çok zaman alan ve özenli bir işti. Bu, genellikle din adamları düzeyindeki kişiler olan yazıcılar tarafından gerçekleştirildi. Çalışmaları uzundu ve eserler nispeten az sayıda nüsha halinde mevcuttu; bunların çoğu başka listelerden yapılmış “listeler”di. Aynı zamanda, orijinal eserle olan bağlantı çoğu zaman koptu; kopyacılar eserin metnini sıklıkla özgürce ele aldılar, kendi düzeltmelerini, eklemelerini, kısaltmalarını ve tesadüfi hataları eklediler. Listeler kopyacılar tarafından imzalandı ve eserlerin yazarlarının isimleri sürekli unutuldu. Bazılarının, bazen de en önemli eserlerin yazarlığı, örneğin “İgor'un Kampanyasının Hikayesi” henüz kesin olarak belirlenmemiştir.
Sonuç olarak, antik ve ortaçağ edebiyatının bilimsel olarak incelenmesi oldukça zor bir konudur. Antik kitap depolarında ve arşivlerde el yazmaları bulmayı, eserlerin çeşitli listelerini ve basımlarını karşılaştırmayı ve tarihlemeyi gerektirir. Eserlerin yaratılma zamanının ve listelerine göre belirlenmesi, yazıldıkları materyalin, yazışmaların yazılma şekli ve el yazısının, yazarların ve yazarların dilinin özelliklerinin, kompozisyonunun incelenmesiyle gerçekleşir. eserlerde tasvir edilen veya yalnızca bahsedilen gerçekler, kişiler, olaylar vb. d. Ve burada dil bilimi, belirli dillerin gelişim tarihi hakkında bilgi vererek, belirli işaret ve yazı sistemlerini çözerek edebiyat eleştirisinin yardımına gelir. Bu temelde, "paleografi" adı verilen ayrı bir filolojik disiplin (bilimin bir parçası) ortaya çıktı, yani. antik çağların tanımları (Yunanca palaios - antik, grapho - yazı). Farklı halkların antik ve ortaçağ edebiyatlarının edebiyat bilimciler tarafından incelenmesi, dilbilim ve paleografi hakkında derinlemesine bilgi olmadan mümkün değildir.
Son yüzyılların edebiyatını incelerken dilbilimden de yardım almak gerekir (ancak daha az ölçüde).
Sanat eserlerinin yaratıldığı ve yaratıldığı, nispeten geç ortaya çıkan çeşitli halkların edebi dilleri, tarihsel olarak yavaş yavaş gelişir. Sözcüksel bileşimde ve dilbilgisi yapısında bir değişiklik vardır: bazı kelimeler geçerliliğini yitirir, diğerleri yeni bir anlam kazanır, yeni konuşma şekilleri ortaya çıkar, sözdizimsel yapılar yeni bir şekilde kullanılır vb. Ayrıca, yazarlar eserlerinde sıklıkla kelime dağarcığı ve dilbilgisi bakımından aynı kişilerin edebi dilinden farklı olan yerel sosyal lehçeler tarafından bir dereceye kadar (karakterlerin konuşmasında, anlatıcıların anlatımında) kullanılır. Dil bilgisine dayanarak edebiyatçıların eserleri incelerken tüm bunları dikkate almaları gerekir.
Ancak sanat eserlerinin yaratılması ve bunların baskıda ortaya çıkması çoğu zaman çok karmaşık süreçlerdir. Çoğu zaman yazarlar eserlerini hemen yaratmazlar, ancak uzun bir süre içinde, üzerinde giderek daha fazla değişiklik ve ekleme yaparak, metnin yeni versiyonlarına ve basımlarına ulaşırlar. Örneğin, Lermontov'un "Şeytan" şiirinin çeşitli versiyonları, "Taras Bulba" ve Gogol'ün "Genel Müfettiş" adlı eserlerinin iki baskısı bilinmektedir. Şu ya da bu nedenle, yazarlar bazen eserlerinin düzenlenmesini ve yayına hazırlanmasını, ilgilerini ve zevklerini göstererek metinde belirli değişiklikler yapan diğer kişilere emanet ederler. Böylece Fet'in şiirlerini düzenleyen Turgenev, bunları kendi estetik gereksinimlerine göre düzeltti. Turgenev'in "Babalar ve Oğullar" adlı romanını "Rus Habercisi" dergisinde yayınlayan Katkov, metnini gerici siyasi görüşlere uyacak şekilde çarpıttı. Çoğunlukla aynı eser hem yazarın hayatı boyunca hem de ölümünden sonra birkaç kez ve farklı baskılarda yayınlanır. Böylece L. Tolstoy, metinde önemli değişiklikler yaparak “Savaş ve Barış” romanını üç kez yayınladı. Çoğu zaman sansür, yazarın ve editörün metni değiştirmesini ve kısaltmasını gerektiriyordu, hatta bazı eserlerin baskıda görünmesini yasaklıyordu. Daha sonra eserler el yazmalarında, yazar arşivlerinde, dergilerde, yayınevlerinde kaldı; ya yazarın adı olmadan (anonim olarak) ya da yurt dışında başka ülkelerin yayınevlerinde yayınlandı. Bu nedenle, Sibirya'dan “Sibirya'ya Mesaj” a gönderilen Puşkin'e şiirsel yanıtın yazarının kim olduğu - A. Odoevsky mi yoksa sürgündeki diğer Decembristlerden biri mi olduğu henüz kesin olarak belirlenmedi. Çernişevski'nin sürgünde yazdığı "Giriş" romanı Rusya'da basılamadı ve yaratılışından yalnızca yıllar sonra Londra'da yayınlandı.
Edebiyat akademisyenleri genellikle metinlerin gerçekliğini, eksiksizliğini ve bütünlüğünü, yazarın iradesine ve planlarına uygunluğunu, bir yazara ait olup diğerine ait olmadığını vb. tespit etmek için zor ve karmaşık çalışmalar yapmak zorunda kalırlar.
Bu nedenle edebiyat eleştirisi içerisinde “metin eleştirisi” adı verilen özel bir disiplin ortaya çıkmıştır. Antik ve ortaçağ edebiyatını inceleyen edebiyat bilim adamlarının dilbilim ve paleografinin ilgili bölümlerinde uzmanlaşması gerekiyorsa, modern ve modern edebiyat çalışan edebiyat bilim adamlarının da dilbilimsel araştırmalara ve metinsel verilere dayanmaları gerekir. Aksi halde eserleri anlama ve değerlendirme konusunda ciddi hatalar yapabilirler.
Edebiyat eleştirisine giriş: Proc. Philol için... özel. un-tov / G.N. Pospelov, P.A. Nikolaev, I.F. Volkov ve diğerleri; Ed. G.N. Pospelov. - 3. baskı, rev. ve ek - M.: Daha yüksek. okul, 1988. - 528 s.
RUSYA EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI
Federal Devlet Bütçe Eğitim Kurumu
yüksek mesleki eğitim
"Çelyabinsk Devlet Üniversitesi"
(Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "Kimya Devlet Üniversitesi")
Kostanay şubesi
Filoloji Bölümü
ONAYLI
Filoloji Bölümü toplantısı
"Dilbilime Giriş" disiplininde
Başkan yöntemi. komisyon __________________ S.N. Maşkova
Referanslar
Ana
Vendina, T.I. Dilbilime giriş [Metin]: ders kitabı / T.I. Vendina.- 3. baskı, silindi: Daha yüksek. okul, 2010.
Maslov, Yu.S. Dilbilime giriş [Metin]: ders kitabı / Yu.S. Maslov. - 5. baskı, ster. - M.: Akademi, 2007. - 303 s. Grif. MO
Reformatsky, A.A. Dilbilime giriş [Metin]: ders kitabı: Üniversiteler için ders kitabı / A.A.
Reform yapıldı; Düzenleyen: V.A. Vinogradov.- 5. baskı, gözden geçirilmiş: Aspect Press, 2010.- (Klasik ders kitabı).
Ek olarak
Alisova, T. B. Romantizm filolojisine giriş [Metin]: ders kitabı / T. B. Alisova - 999.- M.: Yüksek. eğitim, 2007.- 453 s.
Girutsky, A.A. Dilbilime giriş [Metin]: ders kitabı: Üniversite öğrencileri için bir el kitabı / A.A. Girutsky - 4. baskı, ek: TetraSystems, 2008.
Kamçatnov, A.M., Nikolina N.A. Dilbilime giriş [Metin]: ders kitabı / A.M. Kamçatnov, N.A. Nikolina.- 9. baskı: Flint, Science, 2010.- (Öğrenciler, yüksek lisans öğrencileri, filolog öğretmenler için).
Kodukhov, V. I. Dilbilime giriş [Metin]: ders kitabı / V. I. Kodukhov, 2010.
Kulikova, I.S. Dil teorisi: dilbilime giriş [Metin]/ I.S. Kulikova, D.V. Salmina. - St.Petersburg.
; M.: SAGA; Forum, 2009.- 64 s.
Peretruhin, V.N. Dilbilime giriş [Metin]: ders kitabı: Ders anlatımı / V.N.
Peretruhin - 4. baskı, gözden geçirilmiş: LIBROKOM, 2010.
Radbil, T.B. Dilsel zihniyeti çalışmanın temelleri [Metin]: ders kitabı / T.B. Radbil.- M.: Flinta; Bilim, 2010.- 328 s.
Stepanov, Yu.S. Genel dilbilimin temelleri [Metin]: ders kitabı. Ed. 3.. – M.: Librocom, 2011. – 272 s.
Susov, I.P. Dilbilime giriş [Metin]: ders kitabı: Dilbilimsel ve filolojik uzmanlık öğrencileri için ders kitabı / I.P. Susov: AST: Doğu-Batı, 2009.- (Dilbilim ve kültürlerarası iletişim: Altın Seri).
Charykova O. N. Dil ve iletişim teorisinin temelleri [Metin]: ders kitabı / O.N. Charykova, Z. D. Popova, I. A. Sternin. – M.: Çakmaktaşı; Bilim, 2012. – 312 s.
Shaikevich, A. Ya.. Dilbilime giriş [Metin]: ders kitabı / A. Ya.
Shor R. O., Chemodanov N. S. Dilbilime Giriş / Ed. ed. I. I. Meshchaninova. Ed.
2., ekleyin. – M.: Librocom, 2010. – 288 s.
Pratik dersler için edebiyat
Norman B.Yu. Dilbilimde ödevler, Minsk: Verbum-M, 2007 – 234 s.
Sözlükler ve referans kitapları:
Akhmanova O.Ş. Dilsel terimler sözlüğü.
– M.: KomKniga, 2007. – 576 s.
Birikh A.K. Rus deyimi.
Tarihsel ve etimolojik sözlük: ca.
6000 ifade birimi. - 3. baskı. yeniden işlenmiş ve ek - M .: Astrel, 2007. – 926 s.
Rus dilinin yazım sözlüğü. Bukchina B.V., Sazonova I.K., Cheltsova L.K. – M.: “Ast-Press”, 2008. – 1288 s.
Rus dilinin dilbilgisi sözlüğü. Kelime oluşumu.
Zaliznyak A.A. – M.: “Ast-Press”, 2008. – 794 s.
Rus dilinin aksan sözlüğü. Reznichenko I.L. – M.: “Ast-Press”, 2008. – 943 s.
Telia V.N. – M.: “Ast-Press”, 2008. – 782 s.
1. Hayrapetyan, V. Kelimenin yorumlanması. Rusça / V. Airapetyan'da hermeneutik deneyimi. - M .: Rus Kültürünün Dilleri, 2001. - 484 s.
2. Amirova, T.A. Yirminci yüzyılın dilbilim tarihinden / T.A. Amirova. - M .: CheRo, 1999. - 106 s.
3. Blinov Okuyucusu “Dilbilime Giriş” dersinde. Filoloji fakülteleri öğrencileri için / Blinov ve diğerleri - M.: Moskova Devlet Üniversitesi Filoloji Fakültesi, 1998. - 326 s.
4. Bogatova, G.A. Rus tarihi sözlükbiliminin bir nesnesi olarak kelimenin tarihi / G.A. Bogatova. - M .: Nauka, 1984. - 256 s.
5. Boursier, E. Romantizm dilbiliminin temelleri / E. Boursier. - M .: Editör URSS, 2004. - 680 s.
6. V.N., ve diğerleri dilbilimin alacakaranlığı. Rus dilbiliminin tarihinden. Antoloji / ed. Bazylev, V.N. Ve. - M.: Academia, 2001. - 576 s.
7. Vartanyan, E.A. Kelimeye Yolculuk: monografi.
/ E.A. Vartanyan. - M.: Aydınlanma; 2. baskı, revize edilmiş, 1982. - 223 s.
8. Vinogradov, V.V. Rus üslupbiliminin sorunları / V.V. Vinogradov. - M .: Yüksekokul, 1981. - 320 s.
9. Voilova, K.A. Rus dili üzerine el kitabı-atölye çalışması / K.A. Voilova, N.G. Goltsova. - M.: Eğitim, 1996. - 304 s.
10. Humboldt, V. Dilbilim üzerine seçilmiş eserler / V. Humboldt. - M.: İlerleme, 2000. - 400 s.
11. Gusev Rus ezoterik hermenötiği / Gusev, Andrey. - M.: Spor ve Kültür-2000, 2008. - 300 s.
12. Gusev Zamanın sırları veya kutsal numeroloji / Gusev, Andrey. - M.: Spor ve Kültür-2000, 2008. - 120 s.
13. Dieringer, D. Alfabe / D. Dieringer. - M .: Editör URSS, 2004. - 656 s.
14. Zvegintsev, V.A. Cilt 3. Yabancı dilbilim / ed. V.Yu. Rosenzweig, V.A. Zvegintsev, B.Yu. Gorodetsky. - M .: İlerleme, 1999. - 352 s.
18. Kostomarov, V.G. Dilin hayatı / V.G. Kostomarov. - M .: Pedagoji, 1984. - 144 s.
19. Maruso Dilbilimsel terimler sözlüğü / Maruso, Jules. - M .: URSS, 2004. - 440 s.
20. Melnikov, G.P. Dillerin sistemik tipolojisi. İlkeler, yöntemler, modeller / G.P. Melnikov. - M .: Nauka, 2003. - 395 s.
21. Mechkovskaya, N.B. Sosyal dilbilim / N.B. Mechkovskaya. - M .: Aspect Press, 1996. - 207 s.
22. Mikhelson, M.I. Rus düşüncesi ve konuşması. Senin ve bir başkasının. Rusça deyim deneyimi. Figüratif kelimeler ve alegoriler koleksiyonu / M.I. Mikhelson. - M.: Terra, 1994. - 764 C.
23. Novikov, L.N. Kelimelerin sanatı / L.N. Novikov. - M.: Pedagoji; 2. baskı, 1991. - 144 s.
24. Papina, A.F. Metin: birimleri ve genel kategorileri / A.F. Babamın. - M .: Editör URSS, 2002. - 368 s.
25. Pleschenko, T.P. Stilistik ve konuşma kültürü / T.P. Pleschenko, N.V. Fedotova, R.G. Musluklar. - M.: Mn: TetraSystems, 2001. - 544 s.
26. Rosenthal, D.E. Dilsel terimler sözlüğü-referans kitabı / D.E. Rosenthal, MA Telenkova. - M.: Aydınlanma; 3. baskı, rev. ve ek, 1985. - 399 s.
27. Slav antikaları / ed. N.I. Tolstoy. - M.: Uluslararası İlişkiler, 1999. - 201 C.
28. Sanatsal konuşmanın üslupları / ed. L. Tarasova. - M .: Kalinin, 1982. - 172 s.
29. Trubetskoy, N.S. Fonolojinin temelleri / N.S. Trubetskoy. - M .: Aspect Press, 2000. - 352 s.
30. Uspensky Kelimelerle ilgili birkaç kelime. Neden başka türlü olmasın? / Uspensky, Lev. - M.: Çocuk edebiyatı, 1984 . - 718 c.